V magistrskem delu smo raziskovali, ali uporaba informacijsko-komunikacijske tehnologije vpliva na dosežke znanja iz angleščine kot tujega jezika. Poleg tega, smo primerjali rezultate med Slovenijo in Nizozemsko. V teoretičnem delu razpravljamo o informacijsko-komunikacijski tehnologiji (IKT) in se osredotočamo predvsem na njen položaj v izobraževanju, predvsem z vidika učiteljev, učencev in opreme. Poseben poudarek je na spletni varnosti (online safety). V pregledu literature razpravljamo o številnih študijah o izvajanju IKT v šolah ter o tem, kako in v kakšnem obsegu so IKT uporabljali v šolah v Sloveniji in na Nizozemskem. Nazadnje se raziskuje še položaj IKT pri poučevanju in učenju tujih jezikov. V empiričnem delu se preučujejo in vrednotijo rezultati raziskave. Dve raziskovalni vprašanji sta raziskali povezanost med uporabo IKT in dosežki znanja na testu iz tujega jezika angleščine v Sloveniji in na Nizozemskem ter analizirala povezanost med osebnimi karakteristikami učiteljev in pogostostjo uporabe IKT. Vzorec obsega 9 osnovnih šol, 5 v Sloveniji in 4 na Nizozemskem. V tem vzorcu je bilo 235 slovenskih šestošolcev in 163 nizozemskih učencev razreda 7 in 8. V raziskavi je sodelovalo tudi 25 slovenskih in 21 nizozemskih učiteljev. Uporabljenih je bilo več metod pridobivanja podatkov. Podatki so bili prodobljeni z uporabo dveh različnih raziskovalnih metod. Najprej je bil uporabljen intervju za zbiranje podatkov o tem, kaj menijo učenci o uporabi IKT pri angleščini, nato je bil uporabljen preizkus znanja (NPZ iz angleščine) pri učencih in nazadnje je bila uporabljena še anketa pri učiteljih, s katero smo pridobili osebne značilnosti učiteljev in njihove osebne podatke. Rezultati so pokazali, da na Nizozemskem uporabljajo več IKT pri izobraževanju kot v Sloveniji. V Sloveniji sama uporaba IKT opreme vpliva na dosežke znanja iz angleščine. Ugotovljeno je bilo, da IKT učence motivira za učenje angleščine in da imajo najraje učne ure, pri katerih je uporabljena interaktivna bela tabla ter računalnik. Rezultati ...