Leistungsbewertung partizipativ gestalten
Bewertungsprozesse in der Schule als Möglichkeit nutzen, um Schüler*innen bei der realistischen Einschätzung und Weiterentwicklung ihrer Lernprozesse und ihres Lernverhaltens zu unterstützen: Die partizipative Leistungsbewertung bietet verschiedene praxisnahe Ansätze zur Förderung von Lernmotivation, Selbstreflexion und demokratischem Verständnis.
| Verfasser: | |
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| Dokumenttyp: | contributiontoperiodical |
| Erscheinungsdatum: | 2019 |
| Schlagwörter: | Luxemburg / 4036728-9 / Deutschland / 4011882-4 / Unterricht / 4062005-0 / Schüler / 4053369-4 / Unterrichtsgestaltung / Schülerpartizipation / 4180044-8 / Mitbestimmung / 4126014-4 / Rückmeldung / 4178647-6 / Leistungsbewertung / 4167271-9 / Politikwissenschaft / ddc:320 |
| Sprache: | Deutsch |
| Permalink: | https://search.fid-benelux.de/Record/base-26749401 |
| Datenquelle: | BASE; Originalkatalog |
| Powered By: | BASE |
| Link(s) : | https://ubt.opus.hbz-nrw.de/frontdoor/index/index/docId/1218 |
