Pädagogisierung und Verdinglichung. Beobachtungen zur Materialität der Frühpädagogik

Die Ausführungen greifen die Frage [wie mit den "Dingen" Pädagogik "gemacht" wird] am Beispiel der Frühpädagogik auf. Dies geschieht in drei Schritten. In einem ersten Schritt geht es um die Anknüpfungspunkte, welche die frühpädagogische Sicht der Dinge für die empirische Forschung zur Materialität der Erziehung bereithält. Deutlich wird dabei, dass die Frühpädagogik im Horizont ihrer bildungstheoretischen Reflexion immer schon prinzipiell von der pädagogischen Bedeutsamkeit der Dinge ausgeht. Wie aber lässt sich die Materialität der Erziehung in den Blick der empirischen Forschung rücken, ohn... Mehr ...