Aggressives Verhalten in der Schule. Ausdrucksformen, Verlaufsmuster und Möglichkeiten entwicklungsorientierter Prävention
Aggressives Verhalten bei Kindern und Jugendlichen bildet nach wie vor ein besorgniserregendes soziales Problem. Ergebnisse der Verlaufsforschung zu aggressivem Verhalten legen nahe, dass bei einem beträchtlichen Teil der Kinder das Problemverhalten bereits im Kindergarten und in der Grundschule beobachtbar ist. Es besteht daher Einigkeit darüber, dass gegensteuernde Präventionsmaßnahmen bereits frühzeitig einsetzen sollten. In diesem Beitrag soll der aktuelle Forschungsstand zum Verlauf aggressiven Verhaltens in der Kindheit und Jugend sowie ein Überblick über deutschsprachige und internation... Mehr ...
Verfasser: | |
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Dokumenttyp: | Artikel |
Erscheinungsdatum: | 2008 |
Reihe/Periodikum: | Zeitschrift für Pädagogik 54 (2008) 4, S. 532-554 |
Verlag/Hrsg.: |
Beltz
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Schlagwörter: | Begleituntersuchung / Evaluation / Aggression / Gewalt / Verhaltenstraining / Kind / Kindergarten / Grundschule / Verhaltensauffälligkeit / Soziale Kompetenz / Modellversuch / Elternarbeit / Prävention / Jugendlicher / Schulanfänger / Luxemburg / Violence / Child / Nursery school / Elementary School / Primary school / Primary school lower level / Social competence / Pilot project / pedagogical work with parents / Prevention / Adolescent / Child just starting school / ddc:370 / Erziehung / Schul- und Bildungswesen / Education / Bildungssoziologie |
Sprache: | Deutsch |
Permalink: | https://search.fid-benelux.de/Record/base-26746907 |
Datenquelle: | BASE; Originalkatalog |
Powered By: | BASE |
Link(s) : | https://doi.org/10.25656/01:4363 |