Zur pädagogischen Situation behinderter Menschen im europäischen Vergleich. [Symposion 16. Sonderpädagogik in Europa - Tendenzen, Entwicklungen, Perspektiven im Vergleich]
Der Autor bezieht sich auf die Ergebnisse einer Fragebogenerhebung, die in den Bericht der EG-Kommission (1992) ".über die Durchführung und die Ergebnisse des Programms der schulischen Eingliederung von Behinderten in den Mitgliedstaaten (1988-1991)" eingegangen sind. "Mit den Parametern der EG-Erhebung lässt sich die pädagogische Situation behinderter Menschen in Europa sicher keineswegs hinreichend und abschließend beschreiben. Dazu müssten viele weitere, auch nicht-pädagogische Kontextfaktoren berücksichtigt werden. Die Situationsbeschreibung bezieht sich nur auf West-Europa, genauer gesagt... Mehr ...
| Verfasser: | |
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| Dokumenttyp: | bookPart |
| Erscheinungsdatum: | 1994 |
| Verlag/Hrsg.: |
Beltz
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| Schlagwörter: | Internationaler Vergleich / Europäische Gemeinschaft / Belgien / Dänemark / Deutschland / Finnland / Frankreich / Griechenland / Irland / Italien / Luxemburg / Niederlande / Portugal / Spanien / Cross-national comparison / International comparison / European Community / Belgium / Denmark / Germany / Finland / France / Greece / Ireland / Italy / Spain / ddc:370 / Erziehung / Schul- und Bildungswesen / Education / Interkulturelle und International Vergleichende Erziehungswissenschaft / Sonderpädagogik |
| Sprache: | Deutsch |
| Permalink: | https://search.fid-benelux.de/Record/base-26746863 |
| Datenquelle: | BASE; Originalkatalog |
| Powered By: | BASE |
| Link(s) : | https://doi.org/10.25656/01:10198 |
Der Autor bezieht sich auf die Ergebnisse einer Fragebogenerhebung, die in den Bericht der EG-Kommission (1992) ".über die Durchführung und die Ergebnisse des Programms der schulischen Eingliederung von Behinderten in den Mitgliedstaaten (1988-1991)" eingegangen sind. "Mit den Parametern der EG-Erhebung lässt sich die pädagogische Situation behinderter Menschen in Europa sicher keineswegs hinreichend und abschließend beschreiben. Dazu müssten viele weitere, auch nicht-pädagogische Kontextfaktoren berücksichtigt werden. Die Situationsbeschreibung bezieht sich nur auf West-Europa, genauer gesagt: auf die 12 EG-Mitgliedsländer. Würde ein grösseres Europa in die Untersuchung einbezogen, wozu aber aktuelle Daten fehlen, wären die Unterschiede mit Sicherheit noch viel größer. Zu bedenken ist ausserdem, ob es normal ist, verschieden zu sein." (DIPF/Text übernommen)