Evaluation kognitiver Fähigkeiten im luxemburgischen Schulsystem ; Evaluation of cognitive abilities in the Luxembourg school system
Das Erlernen von Fremdsprachen hat sich über die Jahre hinweg als zentral für die soziale und kulturelle Entwicklung der Schüler Luxemburgs erwiesen. Die sprachlichen Kurrikula sind entsprechend komplex ausgelegt. Nicht alle Schüler sind dieser Herausforderung gewachsen. Daten aus dem luxemburgischen Schulmonitoring (Épreuves standardisées) zeigen, dass vor allem Grundschüler, die zuhause keine der Landessprachen nutzen, Probleme haben eine richtige Erstsprache zu entwickeln. In diesem Fall ist es nicht weiter verwunderlich, wenn auch andere Kompetenzen nur schleppend ausgebildet werden. Leide... Mehr ...
Verfasser: | |
---|---|
Dokumenttyp: | report |
Erscheinungsdatum: | 2018 |
Verlag/Hrsg.: |
Luxembourg Centre for Educational Testing
Universität Luxemburg - Service de Coordination de la Recherche et de l'Innovation pédagogiques et technologiques (SCRIPT) |
Schlagwörter: | cognitive potential / underachievement / cognitive screening / Social & behavioral sciences / psychology / Education & instruction / Sciences sociales & comportementales / psychologie / Education & enseignement |
Sprache: | Deutsch |
Permalink: | https://search.fid-benelux.de/Record/base-26744697 |
Datenquelle: | BASE; Originalkatalog |
Powered By: | BASE |
Link(s) : | https://orbilu.uni.lu/handle/10993/38703 |