Los modelos de tutoría: un escenario necesario para la formación del profesorado ; The tutorship models: a necessary scenario for teacher training
La función tutorial es una cuestión de ineludible tratamiento en la formación inicial del profesorado. En este artículo se analiza la situación en Holanda y las propuestas derivadas del análisis de los modelos actualmente vigentes en el sistema educativo de esa nación, proponiéndose una nueva estrategia con tres caracteres definitorios básicos: la intensidad de la actuación, la contextualidad y la integración en el sistema organizativo y curricular del centro. ; The function of tutoring is a question which must inevitably be dealt with in initial teacher education. In this paper the situation... Mehr ...
Verfasser: | |
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Dokumenttyp: | Artikel |
Erscheinungsdatum: | 1997 |
Verlag/Hrsg.: |
Asociación Universitaria de Formación del Profesorado (AUFOP)
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Schlagwörter: | Tutoría intensiva / Taxonomización / Tareas tutoriales / Sistema educativo holandés / Intensive tutoring / Taxonomization of tutorial tasks / Holland / Didáctica y Organización Escolar / Didáctica de las Ciencias Experimentales |
Sprache: | Spanish |
Permalink: | https://search.fid-benelux.de/Record/base-26723713 |
Datenquelle: | BASE; Originalkatalog |
Powered By: | BASE |
Link(s) : | http://hdl.handle.net/10045/24839 |