El presente trabajo de investigación aborda el tema del Análisis de Errores (AE) y tiene como propósito caracterizar los errores léxico-pragmáticos de la producción oral de cuatro estudiantes holandeses de ELE. Como lo señala Quiñones (2009), el método de AE se desarrolló durante los años 70 del siglo XX y los primeros estudios en la lingüística aplicada del ELE se llevaron a cabo en los años 90, gracias a los trabajos desarrollados por Vásquez (1991), Fernández (1991) y Santos Gallardo (1992). Desde esta perspectiva y con el fin de cumplir con los objetivos propuestos se tienen en cuenta los principales aportes teórico-conceptuales en relación con el error y sus análisis, la dimensión léxica y pragmática y la producción oral. Teniendo en cuenta que esta investigación se desarrolla en el marco del programa interinstitucional de las Telecolaboraciones entre la Pontificia Universidad Javeriana y la Universidad de Utrecht, Holanda, se selecciona el corpus de datos y se lleva a cabo la identificación, descripción y clasificación de los errores léxico-pragmáticos teniendo en cuenta la taxonomía de Fernández Jodar (2006) y la teoría del registro que propone Halliday (1978). Los resultados indican que los participantes cometen más errores formales que de significado y que la presencia de los errores léxico-pragmáticos es muy reducida. Además, también se identifica que una de las dificultades más frecuentes de este grupo de estudiantes está relacionada con la morfología derivacional y flexiva que incide en los errores léxicos y de allí, se evidencian las incidencias en los temas de la interacción y la comunicación. Finalmente se presentan algunas limitaciones de este trabajo de grado y se proponen temas que se podrían desarrollar en futuras investigaciones. Palabras clave: análisis de errores, error léxico, error pragmático, error léxico-pragmático, producción oral, teoría del registro. ; This research talks about the topic of Error Analysis (AE) and its purpose is to characterize the lexical-pragmatic errors of the ...