V diplomskem delu sem se osredotočila na primerjavo dodiplomskega izobraževanja logopedov in surdopedagogov v izbranih evropskih državah. Predstavila sem in medsebojno primerjala študijski program logopedije in surdopedagogike v treh evropskih državah: Sloveniji, Belgiji in na Portugalskem. V teoretičnem delu sem predstavila stroko logopedije in se posebej osredotočila na znanja in kompetence, ki so potrebni pri poklicu logopeda. Predstavila sem tudi bolonijo, to je prenovo študija v izbranih državah. Pri primerjavi študija logopedije in surdopedagogike sem za vse obravnavane države med seboj primerjala podatke o trajanju študija, kreditnemu sistemu, predmetnikih, številu ur namenjenih predavanjem, vajah, seminarjih, kliničnih vajah, samostojnemu delu študentov, mobilnosti študentov in podiplomskem izobraževanju. Ugotavljala sem, katere so razlike in podobnosti med študijem logopedije in surdopedagogike v preučevanih državah ter katere izmed treh držav v svojih predmetnikih vsebujejo največ priporočil, ki jih svetuje evropsko logopedsko združenje – CPLOL. Rezultati primerjave kažejo na določene podobnosti izobraževanja logopedov v Sloveniji, Belgiji in na Portugalskem, posebej kar se tiče vsebin govorno-jezikovne patologije, biomedicinskih znanosti ter znanstveno raziskovalnega dela. Obstajajo pa tudi področja, kjer se izobraževalni sistemi pomembno razhajajo, na primer pri praktičnem izobraževanju, funkciji diplomanta logopopedije ter podiplomskemu študiju. ; In my the thesis I have focused on education of speech therapists. It's main purpose is to present and compare different study programs of high education degress in logopedics at universities in three different countries: Slovenia, Belgium and Portugal. In the theoretical part I introduced the profession of speech and language therapist, focusing specifically on the knowledge and competences, which are necessary for the profession of speech therapist. I also presented Bolonia reform of the study in selected countries. In the comparison study for all ...