Lire un même texte littéraire de 12 à 15 ans : quels apprentissages et quels dispositifs ? Regards croisés France, Belgique, Québec

S’inscrivant dans le prolongement direct d'une première étude (Dufays & Brunel, 2017) cet article vise à documenter différents aspects de la progression des apprentissages et des dispositifs d’enseignement entre deux niveaux de l'enseignement secondaire sur la base de données recueillies dans trois pays différents selon le même protocole. Si la première enquête a permis de caractériser les compétences de lecture manifestées par les élèves et les dispositifs mis en place par leurs enseignants dans des classes de trois niveaux scolaires différents en France et en Belgique, on a ensuite appro... Mehr ...