Le français à l’école primaire en Flandre vers 1880 : quelques remarques sur la « nature » des contenus à enseigner

Quelle que soit la « méthode » d’enseignement préconisée, les contenus grammaticaux présents dans les manuels de français « seconde langue » évoluent assez peu dans la seconde moitié du XIXe siècle. L’hypothèse ici retenue est que cette stabilité est la conséquence de la nature même de ces contenus qui sont davantage le résultat d’une activité pratique que la vulgarisation d’un savoir conçu en dehors de l’école. Ainsi la syntaxe présente dans le premier Programme de l’État belge pour l’enseignement primaire (1880) et les Notions grammaticales de Kirsch (1896) – manuel conçu comme une applicati... Mehr ...