Lerneinbußen und Bildungsbenachteiligung durch Schulschließungen während der Covid-19-Pandemie im Frühjahr 2020. Eine Übersicht zur aktuellen Befundlage ; Learning losses and educational inequality due to school closures during the Covid-19 pandemic in spring 2020. An overview of current findings

Dieser Beitrag gibt einen Überblick über international bestehende Leistungsstudien, die die Frage nach Lerneinbußen und neuer Bildungsungleichheit aufgrund der pandemiebedingten Schulschließungen im Frühjahr 2020 beantworten. Auf Basis von drei kürzlich erschienenen Reviews und eigenen Recherchen konnten 32 Leistungsstudien identifiziert werden. Nimmt man die in diesen Studien berichteten Befunde zusammen, so kann festgehalten werden, dass die bestehende Datenlage die vielfach erwarteten Lerneinbußen und die erwartete Bildungsbenachteiligung von Schüler*innen aus sozioökonomisch schlechter ges... Mehr ...

Verfasser: Helm, Christoph
Huber, Stephan Gerhard
Postlbauer, Alexandra
Dokumenttyp: bookPart
Erscheinungsdatum: 2021
Verlag/Hrsg.: Waxmann
Schlagwörter: Schule / Schulschließung / Pandemie / COVID-19 / Fernunterricht / Schülerleistung / Benachteiligung / Ungleichheit / Sozioökonomischer Faktor / Lerndefizit / Literaturbericht / Studie / Internationaler Vergleich / Deutschland / Schweiz / Österreich / USA / Kanada / Australien / Großbritannien / Niederlande / Brasilien / Belgien / School / School closing / Correspondence studies / Distance study / Pupil achievement / Student achievement / Disadvantage / Socioeconomic influences / Literary review / Cross-national comparison / International comparison / Germany / Switzerland / Austria / Canada / Australia / United Kingdom / Brazil / Belgium / Research of academic literature / ddc:370 / Erziehung / Schul- und Bildungswesen / Education / Schulpädagogik / Bildungssoziologie
Sprache: Deutsch
Permalink: https://search.fid-benelux.de/Record/base-26539619
Datenquelle: BASE; Originalkatalog
Powered By: BASE
Link(s) : https://doi.org/10.25656/01:23872