1.

Cultuur onderwijzen in NVT-lessen voor Hongaarse universiteitsstudenten

1.

"It's a pity that they have to choose between French and English" : Language ideologies at a Japanese overseas school in Belgium

2.

"It's a pity that they have to choose between French and English" : Language ideologies at a Japanese overseas school in Belgium

3.

"It's a pity that they have to choose between French and English" : Language ideologies at a Japanese overseas school in Belgium

4.

"It's a pity that they have to choose between French and English" : Language ideologies at a Japanese overseas school in Belgium

5.

"It's a pity that they have to choose between French and English" : Language ideologies at a Japanese overseas school in Belgium

1.

Dix ans de pratique CLIL en Belgique multilingue. Un résumé des résultats d'apprentissage

1.

THEORETIC APPROACHES TO MULTILINGUAL EDUCATIONAL PROGRAM DESIGN IN LUXEMBOURG ; ТЕОРЕТИЧНІ ПІДХОДИ ДО ПОБУДОВИ МУЛЬТИЛІНГВАЛЬНИХ ОСВІТНІХ ПРОГРАМ У ЛЮКСЕМБУРЗІ...

2.

THEORETIC APPROACHES TO MULTILINGUAL EDUCATIONAL PROGRAM DESIGN IN LUXEMBOURG ; ТЕОРЕТИЧНІ ПІДХОДИ ДО ПОБУДОВИ МУЛЬТИЛІНГВАЛЬНИХ ОСВІТНІХ ПРОГРАМ У ЛЮКСЕМБУРЗІ...

3.

THEORETIC APPROACHES TO MULTILINGUAL EDUCATIONAL PROGRAM DESIGN IN LUXEMBOURG ; ТЕОРЕТИЧНІ ПІДХОДИ ДО ПОБУДОВИ МУЛЬТИЛІНГВАЛЬНИХ ОСВІТНІХ ПРОГРАМ У ЛЮКСЕМБУРЗІ...

4.

THEORETIC APPROACHES TO MULTILINGUAL EDUCATIONAL PROGRAM DESIGN IN LUXEMBOURG ; ТЕОРЕТИЧНІ ПІДХОДИ ДО ПОБУДОВИ МУЛЬТИЛІНГВАЛЬНИХ ОСВІТНІХ ПРОГРАМ У ЛЮКСЕМБУРЗІ...

5.

THEORETIC APPROACHES TO MULTILINGUAL EDUCATIONAL PROGRAM DESIGN IN LUXEMBOURG ; ТЕОРЕТИЧНІ ПІДХОДИ ДО ПОБУДОВИ МУЛЬТИЛІНГВАЛЬНИХ ОСВІТНІХ ПРОГРАМ У ЛЮКСЕМБУРЗІ...

6.

THEORETIC APPROACHES TO MULTILINGUAL EDUCATIONAL PROGRAM DESIGN IN LUXEMBOURG ; ТЕОРЕТИЧНІ ПІДХОДИ ДО ПОБУДОВИ МУЛЬТИЛІНГВАЛЬНИХ ОСВІТНІХ ПРОГРАМ У ЛЮКСЕМБУРЗІ...

7.

THEORETIC APPROACHES TO MULTILINGUAL EDUCATIONAL PROGRAM DESIGN IN LUXEMBOURG ; ТЕОРЕТИЧНІ ПІДХОДИ ДО ПОБУДОВИ МУЛЬТИЛІНГВАЛЬНИХ ОСВІТНІХ ПРОГРАМ У ЛЮКСЕМБУРЗІ...

1.

Exploring EFL literature approaches in Dutch secondary education