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Linguistic metaconcepts can improve grammatical understanding in L1 education evidence from a Dutch quasi-experimental study.
Jimmy van Rijt
,
Debra Myhill
,
Sven De Maeyer
,
Peter-Arno Coppen
Veröffentlicht in:
PLoS ONE, Vol 17, Iss 2, p e0263123 (2022)
;
2022
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2
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S1 File -
Jimmy van Rijt (12042045)
,
Debra Myhill (12042048)
,
Sven De Maeyer (288313)
,
Peter-Arno Coppen (12042051)
2022
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General overview of switching replications design.
Jimmy van Rijt (12042045)
,
Debra Myhill (12042048)
,
Sven De Maeyer (288313)
,
Peter-Arno Coppen (12042051)
2022
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Fig 2 -
Jimmy van Rijt (12042045)
,
Debra Myhill (12042048)
,
Sven De Maeyer (288313)
,
Peter-Arno Coppen (12042051)
2022
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Fig 3 -
Jimmy van Rijt (12042045)
,
Debra Myhill (12042048)
,
Sven De Maeyer (288313)
,
Peter-Arno Coppen (12042051)
2022
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Explanation of the design principles from the Van Rijt et al. [56] study, adopted in the current study.
Jimmy van Rijt (12042045)
,
Debra Myhill (12042048)
,
Sven De Maeyer (288313)
,
Peter-Arno Coppen (12042051)
2022
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Example of a question (see [29]) with the different multiple-choice options (translated from Dutch by the authors).
Jimmy van Rijt (12042045)
,
Debra Myhill (12042048)
,
Sven De Maeyer (288313)
,
Peter-Arno Coppen (12042051)
2022
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Model comparison for the three core variables: Understanding score, blind score and no concept score.
Jimmy van Rijt (12042045)
,
Debra Myhill (12042048)
,
Sven De Maeyer (288313)
,
Peter-Arno Coppen (12042051)
2022
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Mean and 95% Highest Density Interval (HDI) for the posterior distributions of the parameter estimates based on the best fitting models for understanding score (Model 5), blind sco...
Jimmy van Rijt (12042045)
,
Debra Myhill (12042048)
,
Sven De Maeyer (288313)
,
Peter-Arno Coppen (12042051)
2022
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Axial codes and subcodes related to key assigment 1 (N = 196 students; N = 146 performed and readable tasks).
Jimmy van Rijt (12042045)
,
Debra Myhill (12042048)
,
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,
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Debra Myhill (12042048)
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Jimmy van Rijt (12042045)
11
Peter-Arno Coppen (12042051)
11
Sven De Maeyer (288313)
11
Debra Myhill
1
Jimmy van Rijt
1
Peter-Arno Coppen
1
Sven De Maeyer
1
Schlagwörter
Medicine
12
&# 8216
11
>
11
Biological Sciences not elsewhere classified
11
Biotechnology
11
Science Policy
11
Sociology
11
additional qualitative analyses
11
blind &# 8217
11
blind concept use
11
blindly &# 8217
11
concept use
11
dutch quasi
11
e
11
explaining grammatical problems
11
found positive effects
11
gradual process
11
grammatical concepts
11
grammatical reasoning ability
11
grammatical understanding
11
great need
11
growing understanding
11
improve grammatical understanding
11
inaccurate way )
11
increased &# 8216
11
increased grammatical understanding
11
intervention tasks provided
11
l1 education evidence
11
l1 grammatical understanding
11
large effects
11
linguistic metaconcepts
11
metaconceptual intervention
11
metaconceptual interventions
11
method quasi
11
methodological improvement
11
might actually
11
negative byproduct
11
negative side effect
11
postintervention designs
11
previous research
11
previous work
11
robust empirical research
11
similar effect
11
students &# 8217
11
study found
11
switching replications design
11
tackling grammatical problems
11
thus important clues
11
university students
11
xlink \
11
Dokumenttyp
Dataset
7
Image
3
Text
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