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Refining the Spady–Tinto approach: the roles of individual characteristics and institutional support in students’ higher education dropout intentions in Luxembourg
Hadjar, Andreas
,
Haas, Christina
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Gewinner, Irina
Veröffentlicht in:
European Journal of Higher Education ; volume 13, issue 4, page 409-428 ; ISSN 2156-8235 2156-8243
;
2022
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