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Teaching children with autism spectrum disorder to recognize and express emotion: A review of the literature
Nidal Daou
,
Ryma T. Hady
,
Claire L. Poulson
Veröffentlicht in:
International Electronic Journal of Elementary Education, Vol 9, Iss 2, Pp 419-432 (2016)
;
2016
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Personen
Claire L. Poulson
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Nidal Daou
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Ryma T. Hady
1
Schlagwörter
& Poulson
1
& Reed
1
1991
1
1994). Hertzig
1
1996
1
1996). For decades
1
2008
1
2014
1
Affective behavior
1
American University of Beirut
1
Applied behavior analysis
1
Autism
1
Baron-Cohen
1
Beall
1
Beirut 1107 2020
1
Department of Psychology
1
Emotion
1
Facial expression
1
Gena
1
Gena et al
1
Hepburn
1
Hollander et al
1
Krantz
1
LB5-3640
1
Lebanon. E-mail:nn07@aub.edu.lb
1
McClannahan
1
McIntosh
1
Moody
1
Snow
1
Theory and practice of education
1
Vener
1
Vocal intonation
1
Vocal intonationIntroductionIt is not uncommon for people with autism spectrum disorder (ASD) to smile or cry. It is uncommon
1
and Sherman (1989) noted that “the social * Corresponding author: Nidal Daou
1
for these and other expressions of emotion to be emitted contextually without the aid of intervention (Daou
1
however
1
scientists and practitioners across disciplines have addressed this important diagnostic feature of ASD (e.g
1
Dokumenttyp
Artikel
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