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Timo Van Havere, Kaat Wils, Fien Depaepe, Lieven Verschaffel, Karel Van Nieuwenhuyse
Veröffentlicht in: London Review of Education, Vol 15, Pp 272-285 (2017);
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Didier Salmon, Dorothée Baillet, Marie Boulvain, Bernard Cobut, Michel Coupremanne, Dominique Duchâteau, Anne-France Lanotte, Pascale Dubois, Sabine Goemaere, Bernadette Noël, Mireille Houart, Pauline Slosse
Veröffentlicht in: Revue Internationale de Pédagogie de l’Enseignement Supérieur, Vol 25, Iss 2 (2009);
2009
Veröffentlicht in: Revue Internationale de Pédagogie de l’Enseignement Supérieur, Vol 25, Iss 2 (2009);
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Pauline Delannoy, Hélène Geurts, Antoine Derobertmasure
Veröffentlicht in: Éducation et Socialisation, Vol 65 (2022);
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Katho Pauwels, Helena Van Loon, Els Tanghe, Wouter Schelfhout
Veröffentlicht in: Education Sciences, Vol 12, Iss 724, p 724 (2022);
2022
Veröffentlicht in: Education Sciences, Vol 12, Iss 724, p 724 (2022);
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Folke J. Glastra, Cornelis J. de Brabander
Veröffentlicht in: Frontline Learning Research, Vol 9, Iss 4, Pp 1-34 (2021);
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Dina Vasiljuk, Alexandra Budke, Veit Maier, Uwe Krause
Veröffentlicht in: Education Sciences, Vol 12, Iss 861, p 861 (2022);
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