1.

Von französischer Dominanz zur kulturellen Autonomie. Sprachproblematik und Unterricht im flämischen Teil Belgiens (1830 - 1990) ; From French domination to cultural autonomy. Lang...

2.

Von französischer Dominanz zur kulturellen Autonomie. Sprachproblematik und Unterricht im flämischen Teil Belgiens (1830 - 1990) ; From French domination to cultural autonomy. Lang...

3.

Von französischer Dominanz zur kulturellen Autonomie. Sprachproblematik und Unterricht im flämischen Teil Belgiens (1830 - 1990) ; From French domination to cultural autonomy. Lang...

4.

Von französischer Dominanz zur kulturellen Autonomie. Sprachproblematik und Unterricht im flämischen Teil Belgiens (1830 - 1990) ; From French domination to cultural autonomy. Lang...

5.

Von französischer Dominanz zur kulturellen Autonomie. Sprachproblematik und Unterricht im flämischen Teil Belgiens (1830 - 1990) ; From French domination to cultural autonomy. Lang...

6.

Von französischer Dominanz zur kulturellen Autonomie. Sprachproblematik und Unterricht im flämischen Teil Belgiens (1830 - 1990) ; From French domination to cultural autonomy. Lang...

7.

Von französischer Dominanz zur kulturellen Autonomie. Sprachproblematik und Unterricht im flämischen Teil Belgiens (1830 - 1990) ; From French domination to cultural autonomy. Lang...

8.

Von französischer Dominanz zur kulturellen Autonomie. Sprachproblematik und Unterricht im flämischen Teil Belgiens (1830 - 1990) ; From French domination to cultural autonomy. Lang...

9.

Von französischer Dominanz zur kulturellen Autonomie. Sprachproblematik und Unterricht im flämischen Teil Belgiens (1830 - 1990) ; From French domination to cultural autonomy. Lang...

1.

Klassensprecher*innen auf ihre Aufgaben vorbereiten

2.

Klassensprecher*innen auf ihre Aufgaben vorbereiten

3.

Klassensprecher*innen auf ihre Aufgaben vorbereiten

4.

Klassensprecher*innen auf ihre Aufgaben vorbereiten

5.

Klassensprecher*innen auf ihre Aufgaben vorbereiten

1.

Angelo Van Gorp / Marc Depaepe (Hrsg.): Auf der Suche nach der wahren Art von Textbüchern (Beiträge zur historischen und systematischen Schulbuchforschung). Bad Heilbrunn: Klinkhar...

2.

Angelo Van Gorp / Marc Depaepe (Hrsg.): Auf der Suche nach der wahren Art von Textbüchern (Beiträge zur historischen und systematischen Schulbuchforschung). Bad Heilbrunn: Klinkhar...

3.

Angelo Van Gorp / Marc Depaepe (Hrsg.): Auf der Suche nach der wahren Art von Textbüchern (Beiträge zur historischen und systematischen Schulbuchforschung). Bad Heilbrunn: Klinkhar...

4.

Angelo Van Gorp / Marc Depaepe (Hrsg.): Auf der Suche nach der wahren Art von Textbüchern (Beiträge zur historischen und systematischen Schulbuchforschung). Bad Heilbrunn: Klinkhar...

5.

Angelo Van Gorp / Marc Depaepe (Hrsg.): Auf der Suche nach der wahren Art von Textbüchern (Beiträge zur historischen und systematischen Schulbuchforschung). Bad Heilbrunn: Klinkhar...

1.

Les choix d'études supérieures sont-ils liés à l'établissement fréquenté? ; Ist die Studienwahl abhängig von der besuchten Schule?

2.

Les choix d'études supérieures sont-ils liés à l'établissement fréquenté? ; Ist die Studienwahl abhängig von der besuchten Schule?

3.

Les choix d'études supérieures sont-ils liés à l'établissement fréquenté? ; Ist die Studienwahl abhängig von der besuchten Schule?

4.

Les choix d'études supérieures sont-ils liés à l'établissement fréquenté? ; Ist die Studienwahl abhängig von der besuchten Schule?

5.

Les choix d'études supérieures sont-ils liés à l'établissement fréquenté? ; Ist die Studienwahl abhängig von der besuchten Schule?

1.

Freiluftschulen: eine historisch-pädagogische Randerscheinung als Reflex sozial-historischer Modernisierungsprozesse? Das Beispiel Belgiens

2.

Freiluftschulen: eine historisch-pädagogische Randerscheinung als Reflex sozial-historischer Modernisierungsprozesse? Das Beispiel Belgiens

3.

Freiluftschulen: eine historisch-pädagogische Randerscheinung als Reflex sozial-historischer Modernisierungsprozesse? Das Beispiel Belgiens

4.

Freiluftschulen: eine historisch-pädagogische Randerscheinung als Reflex sozial-historischer Modernisierungsprozesse? Das Beispiel Belgiens

5.

Freiluftschulen: eine historisch-pädagogische Randerscheinung als Reflex sozial-historischer Modernisierungsprozesse? Das Beispiel Belgiens

1.

Caractéristiques relationnelles et émotionnelles des victimes et des auteurs de violences entre élèves ; Relationale und emotionale Merkmale der Opfer und Täter des Mobbings

2.

Caractéristiques relationnelles et émotionnelles des victimes et des auteurs de violences entre élèves ; Relationale und emotionale Merkmale der Opfer und Täter des Mobbings

3.

Caractéristiques relationnelles et émotionnelles des victimes et des auteurs de violences entre élèves ; Relationale und emotionale Merkmale der Opfer und Täter des Mobbings

4.

Caractéristiques relationnelles et émotionnelles des victimes et des auteurs de violences entre élèves ; Relationale und emotionale Merkmale der Opfer und Täter des Mobbings

5.

Caractéristiques relationnelles et émotionnelles des victimes et des auteurs de violences entre élèves ; Relationale und emotionale Merkmale der Opfer und Täter des Mobbings

1.

L’efficacité et l’équité des systèmes éducatifs sous l’angle du curriculum prescript dans une approche par competence. Regard sur la situation belge francophone ; Effizienz und Ger...

2.

L’efficacité et l’équité des systèmes éducatifs sous l’angle du curriculum prescript dans une approche par competence. Regard sur la situation belge francophone ; Effizienz und Ger...

3.

L’efficacité et l’équité des systèmes éducatifs sous l’angle du curriculum prescript dans une approche par competence. Regard sur la situation belge francophone ; Effizienz und Ger...

4.

L’efficacité et l’équité des systèmes éducatifs sous l’angle du curriculum prescript dans une approche par competence. Regard sur la situation belge francophone ; Effizienz und Ger...

5.

L’efficacité et l’équité des systèmes éducatifs sous l’angle du curriculum prescript dans une approche par competence. Regard sur la situation belge francophone ; Effizienz und Ger...

6.

L’efficacité et l’équité des systèmes éducatifs sous l’angle du curriculum prescript dans une approche par competence. Regard sur la situation belge francophone ; Effizienz und Ger...

7.

L’efficacité et l’équité des systèmes éducatifs sous l’angle du curriculum prescript dans une approche par competence. Regard sur la situation belge francophone ; Effizienz und Ger...

8.

L’efficacité et l’équité des systèmes éducatifs sous l’angle du curriculum prescript dans une approche par competence. Regard sur la situation belge francophone ; Effizienz und Ger...

1.

La formation initiale des enseignants du secondaire en Communauté française de Belgique: enjeux professionnels et identitaires ; Die grundständige Ausbildung für Lehrpersonen der S...

2.

La formation initiale des enseignants du secondaire en Communauté française de Belgique: enjeux professionnels et identitaires ; Die grundständige Ausbildung für Lehrpersonen der S...

3.

La formation initiale des enseignants du secondaire en Communauté française de Belgique: enjeux professionnels et identitaires ; Die grundständige Ausbildung für Lehrpersonen der S...

4.

La formation initiale des enseignants du secondaire en Communauté française de Belgique: enjeux professionnels et identitaires ; Die grundständige Ausbildung für Lehrpersonen der S...

5.

La formation initiale des enseignants du secondaire en Communauté française de Belgique: enjeux professionnels et identitaires ; Die grundständige Ausbildung für Lehrpersonen der S...

6.

La formation initiale des enseignants du secondaire en Communauté française de Belgique: enjeux professionnels et identitaires ; Die grundständige Ausbildung für Lehrpersonen der S...

7.

La formation initiale des enseignants du secondaire en Communauté française de Belgique: enjeux professionnels et identitaires ; Die grundständige Ausbildung für Lehrpersonen der S...

8.

La formation initiale des enseignants du secondaire en Communauté française de Belgique: enjeux professionnels et identitaires ; Die grundständige Ausbildung für Lehrpersonen der S...

1.

Une étude multicas pour comprendre comment la singularité est prise en compte en situation de coévaluation de stage en enseignement ; Eine Multicase-Studie, um zu verstehen, wie sp...

2.

Une étude multicas pour comprendre comment la singularité est prise en compte en situation de coévaluation de stage en enseignement ; Eine Multicase-Studie, um zu verstehen, wie sp...

3.

Une étude multicas pour comprendre comment la singularité est prise en compte en situation de coévaluation de stage en enseignement ; Eine Multicase-Studie, um zu verstehen, wie sp...

4.

Une étude multicas pour comprendre comment la singularité est prise en compte en situation de coévaluation de stage en enseignement ; Eine Multicase-Studie, um zu verstehen, wie sp...

5.

Une étude multicas pour comprendre comment la singularité est prise en compte en situation de coévaluation de stage en enseignement ; Eine Multicase-Studie, um zu verstehen, wie sp...