1.
Des représentations d’enseignants et le modèle d’école prôné par le Décret-missions de la Communauté française de Belgique.
2.
Les représentations des enseignants du lycée au Luxembourg issus de la formation pédagogique : motivation professionnelle, méthodes d’enseignement privilégiées et estime de soi...
Des dispositifs de formation hybrides pour faciliter la conciliation d’études supérieures avec une pratique sportive de haut niveau ? Le cas de l’Université de Liège (Belgique)....
Quel dispositif de formation pour un CDS ? Réflexions à partir de l’expérience de l’Académie Wallonie-Europe
Pour une nouvelle formation des maîtresses de jardins d'enfants
Maîtrise des TIC en Belgique francophone : de la boîte à outils de l’enseignant à l’ébauche d’un curriculum de formation.
L’évaluation des compétences en Belgique francophone : étude des pratiques déclarées des enseignants d'histoire au secondaire
L’articulation entre ingénierie didactique et ingénierie de formation comme piste de réponse à la question du passage à l’échelle : le cas du programme P.A.R.L.E.R en Belgique fran...
Comment les épreuves externes d'évaluation des acquis des élèves sont-elles perçues par les enseignants de l'enseignement secondaire au Luxembourg ?
Résultats PISA 2012 à la loupe : Analyse qualitative de réponses d'élèves luxembourgeois en mathématiques et pistes didactiques